RECENZIA KNIHY „UMENIE UČIŤ SA“

Josh Waitzkin viedol plnohodnotný život šachového majstra a medzinárodného šampióna bojových umení a do tohto písania ešte nemá 35 rokov. Umenie učiť sa: Vnútorná cesta k optimálnemu výkonu kronizuje jeho cestu od šachového zázraku (a témy filmu Hľadanie Bobbyho Fischera) po majstrovstvách sveta Tai Chi Chuan s dôležitými poznatkami a vysvetleniami, ktoré sa pri tom našli.

Marketingový expert Seth Godin napísal a uviedol, že by sa človek mal rozhodnúť zmeniť tri veci v dôsledku prečítania obchodnej knihy; čitateľ nájde veľa lekcií vo Waitzkinovom zväzku. Waitzkin má zoznam zásad, ktoré sa vyskytujú v celej knihe, ale nie vždy je úplne jasné, o aké zásady ide a ako spolu súvisia. To však v skutočnosti nijako neovplyvní čitateľnosť knihy a je to prinajlepšom menšia nepríjemnosť. Existuje veľa lekcií pre pedagóga alebo vedúceho, a keďže ten, kto vyučuje na vysokej škole, bol prezidentom šachového klubu na strednej škole a asi pred dvoma rokmi začal študovať bojové umenia, považoval som knihu za pútavú, poučnú a poučnú.

Waitzkinova šachová kariéra začala medzi rušnými ľuďmi na newyorskom námestí Washington Square a naučil sa, ako sa sústrediť na hluk a vyrušovanie, ktoré to prináša. Táto skúsenosť ho naučila príklady agresívneho šachu, ako aj dôležitosti vytrvalosti opatrných hráčov, s ktorými interagoval. Na Washington Square ho objavil učiteľ šachu Bruce Pandolfini, ktorý sa stal jeho prvým trénerom a z podivuhodného talentu sa stal jedným z najlepších mladých hráčov na svete.

Kniha predstavuje Waitzkinov život ako kontrastnú štúdiu; možno je to zámerné vzhľadom na Waitzkinovu prijatú fascináciu východnou filozofiou. Medzi najužitočnejšie lekcie patrí agresia parkových šachistov a mladých zázrakov, ktoré do hry včas zapojili svoje kráľovné alebo ktoré pripravili zložité pasce a potom sa vrhli na chyby súperov. Toto sú vynikajúce spôsoby, ako rýchlo vyslať slabších hráčov, ale nezískava to vytrvalosť ani zručnosť. Tieto prístupy stavia do kontrastu s dôrazom na detail, ktorý vedie z dlhodobého hľadiska k skutočnému majstrovstvu.Reklama

Podľa Waitzkina je poľutovaniahodnou realitou v šachu a bojových umeniach - a možno aj vo vzdelávaní -, že ľudia sa naučia veľa povrchných a niekedy pôsobivých trikov a techník bez toho, aby vyvinuli jemné a jemné ovládanie základných princípov. Triky a nástrahy môžu na dôveryhodnosť zapôsobiť (alebo ju poraziť), majú však obmedzenú užitočnosť proti niekomu, kto skutočne vie, čo robí. Stratégie, ktoré sa spoliehajú na rýchle maty, pravdepodobne padnú proti hráčom, ktorí môžu odvracať útoky a dostať jedného do dlhej hry v strede poľa. Rozbíjanie podradných hráčov matmi so štyrmi ťahmi je povrchne uspokojivé, ale k lepšej hre to veľmi neprispieva.

Ako anekdotu ponúka jedno dieťa, ktoré vyhralo mnoho zápasov proti podradnej opozícii, ale ktoré odmietlo prijať skutočné výzvy a uspokojilo sa s dlhou šnúrou víťazstiev nad jednoznačne podradnými hráčmi (s. 36 - 37). To mi pripomína radu, ktorú som v poslednej dobe dostal od priateľa: vždy sa snažte zabezpečiť, aby ste boli najhlúpejšou osobou v miestnosti, aby ste sa stále učili. Mnohí z nás však svoju sebaúctu čerpajú z veľkých rýb v malých rybníkoch.

Waitzkinove diskusie vrhajú šach na zápas intelektuálneho boxu a sú mimoriadne výstižné vzhľadom na jeho diskusiu o bojových umeniach, ktorá sa nachádza v neskoršej časti knihy. Tí, čo poznajú box, si určite spomenú na stratégiu Muhammada Aliho proti Georgeovi Foremanovi v 70. rokoch: Foreman bol prudký stopér, ale nikdy predtým nebol v dlhom zápase. Ali zvíťazil so svojou lanovou stratégiou, trpezlivo absorboval Foremanove údery a čakal, kým sa Foreman vyčerpá. Jeho lekcia zo šachu je trefná (s. 34 - 36), keď diskutuje o nádejných mladých hráčoch, ktorí sa intenzívnejšie sústredili na rýchle víťazstvo než na rozvoj svojich hier.

Waitzkin stavia na týchto príbehoch a prispieva k nášmu porozumeniu učenia v druhej kapitole diskusiou o entite a postupných prístupoch k učeniu. Teoretici entít veria, že veci sú vrodené; môže teda hrať šach, robiť karate alebo byť ekonómom, pretože sa na to narodil. Preto je neúspech hlboko osobný. Naopak, prírastkoví teoretici považujú straty za príležitosti: krok za krokom sa postupne môže nováčik stať pánom (s. 30). Prichádzajú k príležitosti, keď im bol predložený zložitý materiál, pretože ich prístup je zameraný na zvládnutie niečoho v priebehu času. Teoretici entít sa pod tlakom zrútia. Waitzkin stavia do protikladu svoj prístup, v ktorom strávil veľa času riešením stratégií pri ukončení hry
kde mali obaja hráči veľmi málo kúskov. Naproti tomu uviedol, že veľa mladých študentov sa začína učením širokej škály úvodných variácií. Z dlhodobého hľadiska to poškodilo ich hry: (m) akékoľvek veľmi talentované deti očakávali, že vyhrajú bez väčšieho odporu. Keď bola hra bojom, boli emočne nepripravení. Pre niektorých z nás sa tlak stáva zdrojom paralýzy a chyby sú začiatkom zostupnej špirály (s. 60, 62). Ako tvrdí Waitzkin, na dosiahnutie plného potenciálu je však nevyhnutný odlišný prístup.

Osudnou chybou šokového a bleskového prístupu k šachu, bojovým umeniam a nakoniec všetkému, čo sa treba naučiť, je, že všetko sa dá naučiť naspamäť. Waitzkin sa vysmieva praktizujúcim bojových umení, ktorí sa stávajú zberateľmi fantázií a kopov, ktoré nemajú absolútne nijakú bojovú hodnotu (s. 117). O množinách problémov by sa dalo povedať to isté. Nejde tu o základné základy - Waitzkinovým zameraním v Tai Chi bolo vylepšiť určité základné princípy (s. 117) - ale medzi technickou odbornosťou a skutočným porozumením je podstatný rozdiel. Poznať pohyby je jedna vec, ale vedieť, ako určiť, čo ďalej, je úplne iná. Waitzkinovo intenzívne zameranie na prepracované základy a procesy znamenalo, že v ďalšom kole zostal silný, zatiaľ čo jeho súperi uschli. Jeho prístup k bojovým umeniam je zhrnutý v tejto pasáži (s. 123):Reklama

Zhustil som svoju telesnú mechaniku do silného stavu, zatiaľ čo väčšina mojich oponentov mala veľké, elegantné a pomerne nepraktické repertoáre. Faktom je, že keď je tu silná konkurencia, tí, ktorí uspejú, majú o niečo zdokonalenejšie schopnosti ako ostatní. Na vrchol nás vedie len zriedka záhadná technika, ale skôr dôkladné zvládnutie toho, čo môže byť základnou sadou zručností. Hĺbka prekračuje šírku každý deň v týždni, pretože otvára cestu pre nehmotné, nevedomé a tvorivé zložky nášho skrytého potenciálu.

To je oveľa viac ako cítiť krv vo vode. V kapitole 14 pojednáva o ilúzii mystickej, kedy je niečo tak jasne zvnútornené, že takmer nepostrehnuteľne malé pohyby sú neuveriteľne silné, ako to stelesňuje tento citát Wu Yu-hsianga, ktorý v devätnástom storočí napísal: Ak sa protivník nepohybuje, potom sa nehýbem. Pri najmenšom ťahu súpera sa pohnem prvý. Pohľad na inteligenciu zameraný na učenie znamená spájať úsilie s úspechom prostredníctvom procesu výučby a povzbudenia (s. 32). Inými slovami, genetika a surový talent vás môžu dostať iba tak ďaleko, kým bude musieť tvrdá práca zdvihnúť voľnú nohu (s. 37).

Ďalšia užitočná lekcia sa týka využitie nepriazne osudu (porov. s. 132 - 33). Waitzkin navrhuje využiť problém v jednej oblasti na prispôsobenie a posilnenie ďalších oblastí. Mám na to osobný príklad. Vždy budem ľutovať, že som na vysokej škole skončil s basketbalom. Pamätám si svoj druhý rok - posledný ročník, ktorý som hrával - som si zlomil palec a namiesto sústredenia sa na kardiovaskulárnu kondíciu a ďalšie aspekty svojej hry (napríklad na prácu s ľavou rukou) som čakal na zotavenie, kým sa vrátim do práce.

Waitzkin ponúka ďalšiu užitočnú kapitolu s názvom Spomalenie času, v ktorej diskutuje o spôsoboch zostrenia a využitia intuície. Rozoberá postup chunking, ktorý je rozdeľovanie problémov na postupne väčšie problémy, kým nenápadne urobíte zložitý súbor výpočtov , bez toho aby ste o tom museli premýšľať. Jeho technický príklad zo šachu je obzvlášť poučný v poznámke pod čiarou na strane 143. Šachový veľmajster internalizoval veľa informácií o figúrkach a scenároch; veľmajster dokáže spracovať oveľa väčšie množstvo informácií s menším úsilím ako odborník. Ovládnutie je proces premeny kĺbového spojenia na intuitívne.

Ľudia, ktorí čítajú také knihy, budú toho veľa vedieť, napríklad potreba tempa, stanovenie jasne stanovených cieľov, potreba relaxácie, techniky vstupu do zóny a podobne. Anekdoty jeho body nádherne ilustrujú. V priebehu knihy predstavuje svoju metodológiu vstupu do zóny, čo je ďalší koncept, ktorý sa ľuďom v povolaniach založených na výkone bude hodiť. On to volá mäkká zóna (kapitola tri) a skladá sa z byť flexibilný, formovateľný a schopný sa prispôsobiť okolnostiam . Bojoví umelci a vyznávači diela Davida Allena Getting Things Done by to mohli rozpoznať tak, že majú myseľ ako voda. Porovnáva to s tvrdou zónou, ktorá si vyžaduje fungovanie kooperatívneho sveta. Ako suchá vetvička ste krehká a ste pripravená pod tlakom prasknúť (s. 54). Mäkká zóna je odolná ako pružné steblo trávy, ktoré sa dokáže pohybovať a prežiť vetry pôsobiace hurikánové sily (s. 54).Reklama

Ďalšia ilustrácia sa týka výroby sandálov, ak je niekto konfrontovaný s cestou cez tŕňové pole (s. 55). Úspech sa nezakladá na submisívnom svete alebo mocnej sile, ale na inteligentnej príprave a kultivovanej odolnosti (s. 55). Kreatívcom to bude veľa známe: snažíte sa premýšľať, ale jedna pieseň od tejto kapely vám stále tryská v hlave. Jedinou možnosťou Waitzkinovej bolo dosiahnuť mier s hlukom (s. 56). V jazyku ekonómie sú dané obmedzenia; nemôžeme si ich vybrať.

Tomu sa podrobnejšie venuje kapitola 16. Rozpráva o najlepších umelcoch, Michaelovi Jordanovi, Tigerovi Woodsovi a ďalších, ktorí neobsedia nad posledným neúspechom a vedia, ako sa uvoľniť, keď to potrebujú (s. 179). Skúsenosti rozohrávača NFL Jima Harbaugha sú tiež užitočné, pretože čím viac mohol nechať veci ísť, kým bola obrana na ihrisku, tým ostrejší bol pri ďalšej jazde (s. 179). Waitzkin diskutuje o ďalších veciach, ktoré sa naučil pri experimentovaní s ľudským výkonom, najmä pokiaľ ide o kardiovaskulárny intervalový tréning, čo môže mať výrazný vplyv na vašu schopnosť rýchlo uvoľniť napätie a zotaviť sa z psychického vyčerpania (s. 181). Je to ten posledný koncept - zotaviť sa z psychického vyčerpania -, s ktorým je pravdepodobne potrebné pomôcť väčšine akademikov.

Je toho veľa, čo posúva hranice; na to si však treba zaslúžiť právo: ako píše Waitzkin, Jackson Pollock mohol kresliť ako fotoaparát, ale namiesto toho sa rozhodol postriekať farbou divokým spôsobom pulzujúcim emóciami (s. 85). Toto je ďalšia dobrá lekcia pre akademikov, manažérov a pedagógov. Waitzken zdôrazňuje pri prijímaní pokynov venujte osobitnú pozornosť detailom , najmä od jeho inštruktora Tai Chi Williama C.C. Chen. Tai Chi nie je o ponúkaní odporu alebo sily, ale o schopnosti miešať s (energiou súpera), poddávať sa jej a prekonávať s mäkkosťou (s. 103).

Kniha je plná príbehov ľudí, ktorí nedosiahli svoj potenciál, pretože nevyužili príležitosti na zlepšenie alebo sa odmietli prispôsobiť podmienkam. Táto lekcia je zdôraznená v kapitole 17, kde sa venuje výrobe sandálov, keď sú konfrontované s tŕnistým chodníkom, ako je napríklad podvodný konkurent. Kniha ponúka niekoľko princípov, vďaka ktorým sa môžeme stať lepšími pedagógmi, vedcami a manažérmi.

Oslava výsledkov by mala byť druhoradá pri oslavách procesov, ktoré tieto výsledky priniesli (s. 45 - 47). Na strane 185 tiež existuje štúdia kontrastov a je to niečo, čo som sa snažil naučiť. Waitzkin ukazuje na seba na turnajoch, že si môže medzi zápasmi oddýchnuť, zatiaľ čo na niektorých jeho súperov bol vyvíjaný nátlak, aby analyzovali svoje zápasy medzi nimi. To vedie k extrémnej psychickej únave: táto tendencia súťažiacich vyčerpať sa medzi jednotlivými turnajmi je prekvapivo rozšírená a veľmi sebadeštruktívna (s. 186).Reklama

Umenie učiť sa nás má veľa naučiť bez ohľadu na náš odbor. Považoval som to za obzvlášť dôležité vzhľadom na moje zvolené povolanie a moje rozhodnutie začať študovať bojové umenia, keď som začal učiť. Názory sú početné a uplatniteľné a skutočnosť, že Waitzkin využil princípy, ktoré teraz učí, na to, aby sa stal svetovým konkurentom v dvoch veľmi náročných konkurenčných podnikoch, je o to ľahšie čitateľný.

Túto knihu odporúčam každému na pozícii vodcu alebo na pozícii, ktorá si vyžaduje rozsiahle učenie a adaptáciu. To znamená, odporúčam túto knihu všetkým.